COMPRENSIÓN LECTORA : IMPORTANCIA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL APRENDIZAJE

Ya hablamos sobre el concepto de comprensión lectora y sus niveles.

Ahora conoceremos la importancia que esta tiene para que los estudiantes alcancen un aprendizaje significativo.

HABLEMOS UN POCO DE HISTORIA

"Smith (1968-1965), haciendo hincapié en la importancia de comprender un texto, así como en los procesos que intervienen en la lectura. Aunque son muchos los teóricos que hablan sobre ella, cabe destacar que los procesos o variables implicadas son prácticamente los mismos, únicamente se han ido introduciendo otros elementos, proporcionados por las investigaciones más recientes, que permiten a educadores o a otros profesionales implicados en este tema, elaborar estrategias más efectivas y tener el concepto de la competencia lectora mas acotado. En un primer momento, sobre los años 60-70, la comprensión lectora se basaba exclusivamente en la conversión de grafema fonema, es decir, un alumno que dominaba esta estrategia fonológica se le habilitaba como buen lector. Autores como Fries, defendían la postura de que una vez que esa estrategia estaba adquirida, la comprensión solo era cuestión de tiempo."

http://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/052032/articulo-pdf

El proceso de lectura está asociado a muchos factores que determina su éxito, uno de ellos es la utilización de los conocimientos previos que debe tener el lector al momento de abordar un texto determinado, ya que al asociar estos conocimientos que ya tiene con unos nuevos puede llegar a construir un nuevo aprendizaje. en su libro: "Estrategias de Lectura titulado "Leer, Comprender Y aprender", donde la autora, Isabel Solè, analiza las relaciones que se establecen entre leer, comprender y aprender.

En primer lugar, Solé aborda una cuestión relevante: el significado de lo que leemos se construye. Evidentemente, el texto es un factor clave que interviene en esa comprensión, en esa construcción de significado. Pero aún más determinante es la intervención de un lector activo.

La autora prosigue destacando tres elementos clave para que el reto que significa la lectura sea un éxito:

El conocimiento previo: lo que ya conocemos sobre el contenido y las relaciones que establecemos entre ello y lo que vamos leyendo.

Los objetivos: determinan las estrategias que se activan para lograr una interpretación del texto, así como el umbral de tolerancia del lector respecto de sus propios sentimientos en caso de no comprensión. Además, saber por qué hacemos algo es lo que nos permite atribuirle sentido.

La motivación: es necesario que el contenido conecte con los intereses del lector.

Para lograr una comprensión lectora en el aula es necesario seguir unas estrategias. aquí se presentan algunas que son de gran utilidad. visualiza, infiere, identifica, evalúa, conecta, predice, pregunta.

ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA